Речь – это важнейшая коммуникативная функция человека.

     

Задачи речевого развития в ДО

​

• Овладение речью как средством общения и культуры.

• Обогащение активного словаря.

• Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

• Развитие речевого творчества.

• Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.

• Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

• Развитие звуковой и интонационной культуры, фонематического слуха.

Принципы развития речи :

• принцип взаимосвязи сенсорного, умственного и речевого развития,

• принцип коммуникативно - деятельностного подхода к развитию речи,

• принцип развития языкового чутья,

• принцип формирования элементарного осознания явлений языка,

• принцип взаимосвязи работы над различными сторонами речи,

• принцип обогащения мотивации речевой деятельности,

• принцип обеспечения активной языковой практики.

​

Основные направления работы по развитию речи детей.

​

•  Развитие словаря : освоение значений слов и их уместное употребление в соответствии с контекстом высказывания, с ситуацией, в которой происходит общение.

• Воспитание звуковой культуры речи: развитие восприятия звуков родной речи и произношения.

• Формирование грамматического строя: Морфология, Словообразование

•  Развитие связной речи.

• Формирование элементарного осознания явлений языка и речи: различение звука и слова, нахождение места звука в слове

• Воспитание любви и интереса к художественному слову.

Средства развития речи :

• общение взрослых и детей, культурная языковая среда,

• обучение родной речи,

• художественная литература,

• изобразительное искусство,

• музыка,

• театр,

• занятия по другим разделам программы.

Формы:

• чтение литературного произведения,

• рассказ литературного произведения,

• беседа о прочитанном произведении,

• обсуждение литературного произведения,

• инсценирование литературного произведения,

• театрализованная игра,

• игры на основе литературного произведения,

• продуктивная деятельность по мотивам прочитанного,

• сочинение по мотивам прочитанного,

• ситуативная беседа по мотивам прочитанного.

 

Таким образом, можно сделать вывод о том, одним из приоритетных направлений системы дошкольного образования является развитие речи у дошкольников. Поэтому определение направлений и условия развития речи у детей относятся к числу важнейших педагогических задач. Проблема развития речи является одной из актуальных. Педагогу приходится использовать в практике разнообразные педагогические технологии. Педагогические технологии – это инструментарий, при помощи которого решаются задачи.

 

​